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1.主要类型 
1根据评价作用：诊断性评价（事先评价）、形成性评价（过程评价）、总结性评价（事后评价） 
2根据参照物的基准：相对评价、绝对评价、个体内差异评价 
3根据评价主体划分：自我评价与同伴评价 
2.方法 
1客观题评价法与主观题评价法 
2表现性测验评价法 
3评定量表评价法 
4行为检核表评价法 
5同伴评定法与轶事记录评价法 
6成长记录评价法 
（三）新课程背景下的教育评价 
1.现代教育评价的理念是发展性评价与鼓励性评价。（以形成性评价为主，多种评价[终结性评价]相结合；定性和定量相结合） 
2.特点：立足过程、促进发展 
1评价目的不是为了甄别和选拔，是为了促进评价对象发展 
2评价主体、内容多元化（自评与他评） 
3 评价方式多样化（定性与定量） 
4更注重评价过程（形成性与终结性） 
5关注评价对象的个体差异（如成长记录袋、表现性评价法、案例分析法、交流评议法）
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